文科教育

Philosophia et septem artes liberales,七個文科。來自Hortus Deliciarum蘭茲伯格的赫拉德(12世紀)

文科教育(從拉丁liberalis“免費”和ars“藝術或原則實踐”)[1]是西方高等教育的傳統學術計劃。[2]大量的美術作品採用該術語藝術從學習的意義上講,而不是具體精美藝術.文科教育可以參考文科學位課程或更普遍的大學教育研究。這樣的研究課程與主要是職業,專業或技術。

歷史

在他們以拉丁語變化而聞名之前(artes liberalesseptem artes liberalesstudia liberalia),[3]大量的美術作品是延續古希臘詢問方法始於“對普遍理解的渴望”。[4]畢達哥拉斯認為對宇宙或宇宙有數學和幾何和諧。他的追隨者將四種藝術聯繫在一起天文學數學幾何學, 和音樂進入一個研究領域,形成了“中世紀四胎”。[5]在4世紀的雅典,政府波里斯或城市國家,尊重修辭或幾乎所有其他所有內容的公開演講。[6]最終修辭語法, 和辯證法(邏輯)成為瑣事。他們在一起被稱為七個文科.[7]最初這些主題或技能由古典古代對於自由人來說至關重要(liberalis,“值得一個自由人”)[8]為了積極參與公民生活,包括參加公開辯論,在法庭上捍衛自己,在陪審團中服役並參加兵役。雖然四肢的藝術可能是在瑣事藝術之前出現的,但中世紀的教育計劃教授了瑣事(語法邏輯, 和修辭)首先在四倍體時(算術幾何學音樂天文學)是以下教育階段。[9]

七種文科的寓言,菲比斯基金會

植根於基本課程 - enkuklios paideia或“全面的教育” - 最近古典希臘希臘,“文科”或“自由主義者”(拉丁語liberalia studia)已經在正規教育中被稱為羅馬帝國。第一次記錄了“文科”一詞(artes liberales)發生發明經過馬庫斯·塔利烏斯·西塞羅(Marcus Tullius Cicero),但目前尚不清楚他是否創建了這個詞。[10][11]塞內卡年輕從批判性地討論教育中的文科斯托克觀點道德書信.[12]然而,在羅馬時代,文科的確切分類有所不同,[13]只有之後Martianus Capella在5世紀,公元有影響力地將七個文科作為伴娘水星和語言學的婚姻[14]他們採取了規範的形式。

四個“科學”artes - 音樂,算術,幾何和天文學 - 從Boethius向後四胎。 9世紀以後,其餘的三項藝術人文科學“ - 繪製,邏輯和修辭 - 被歸類為瑣事.[13]正是在兩倍的形式中,七個文科在中世紀西部大學.[15][16]在此期間中世紀,邏輯逐漸占主導地位瑣事.[17]

在12世紀,標誌性的形象 - Philosophia et septem artes liberales(哲學和七個文科)是由阿爾薩斯人修女和阿比斯蘭茲伯格的赫拉德與她的婦女社區一起作為Hortus deliciarum.[18]他們的百科全書彙編了哲學,神學,文學,音樂,藝術和科學的想法,並旨在作為修道院婦女的教學工具。[19]在1167年至1185年之間,它包含了人類最重要的想法。圖片哲學和七個文科代表哲學的圓圈,並作為大教堂的玫瑰花結:中央圓圈和一系列的半圓。它顯示了學習和知識分為七個關係,Septem Artes Liberales或七個文科。這些藝術中的每一個都在希臘φιλοσοφία(哲學)中找到了它們的來源,字面意思是“對智慧的愛”。[18]天主教會的一名醫生聖艾伯特大帝(St. Albert The Great)斷言,這七個文科是在聖經中提到的,他說:“這是寫的,'智慧已經建造了自己的房子,她把她的七個支柱都拿走了(諺語9:1)。這所房子是有福的處女;七個支柱是七個文科。”[20]

頁面,帶有音樂的插圖,來自水星和語言學的婚姻

在裡面再生,儘管在許多方面延續了中世紀的傳統,但意大利人文主義者及其北方人卻扭轉了這一過程。[21]用一個新的,更雄心勃勃的名字重新安排舊的瑣事:研究人類,並且還提高了其範圍,他們輕描淡寫了邏輯,而不是傳統的拉丁語法和言論,並將其歷史,希臘語和道德哲學(道德)添加到了他們中,並有了新的重視詩歌。[22]人文主義教育課程在十六世紀的整個歐洲分佈,成為歐洲精英教育,政治管理工作人員,各種法律認可的教會的神職人員以及學識淵博的法律和醫學專業的教育基礎。[23]文科或人文教育的理想是古典語言和文學,一直持續到歐洲,直到20世紀中葉;在美國,在19世紀後期,它受到有興趣重塑自然和社會科學的美國高等教育的學者的越來越成功的攻擊。[24][25]

相似地,威廉·馮·洪堡(Wilhelm von Humboldt)'教育模型普魯士(現在德國)後來成為北美高等教育的榜樣,超越了職業培訓。他在給普魯士國王的一封信中寫道:

不可否認,某些知識必須具有一般本質,更重要的是,對思想和性格的某種培養,沒有人負擔不起。人們顯然不能成為好工匠,商人,士兵或商人,除非他們的職業是好的,正直的,並且根據他們的條件,人類和公民。如果此基礎是通過學校建立的,那麼以後很容易獲得職業技能,並且一個人總是可以自由地從一個職業轉移到另一個職業,因為生活中經常發生。[26]

哲學家朱利安·尼達·拉梅林批評洪堡的理想與當代歐洲教育政策之間的差異,這些政策將教育視為勞動力市場的準備,認為我們需要在兩者之間做出決定。麥肯錫和洪堡”。[27]

現代用法

術語的現代用途大量的美術作品由四個領域組成:自然科學,社會科學,藝術和人文科學。與文科一詞相關的學術領域包括:

例如,喬治敦大學的核心課程自由研究博士程序[28]涵蓋哲學,神學,歷史,藝術,文學和社會科學。衛斯理大學'自由研究藝術碩士計劃包括視覺藝術,藝術史課程,有創造力的以及專業寫作,文學,歷史,數學,電影,政府,教育,生物學,心理學和天文學。[29]

中學

中學階段的文科教育為大學的高等教育做準備。

課程因學校而異,但通常包括化學生物學地理藝術,音樂,歷史,哲學,公民社會科學和外語。

在美國

在美國,文科學院是強調文科的本科學習的學校。[30]文科學院的教學通常是蘇格拉底,通常有小課;教授通常被允許更多地專注於他們的教學責任教授在研究大學。

此外,大多數四年制大學並非專門專門或主要授予文科學位,而是提供文科學位,並允許不主修文科的學生參加課程以滿足課程分銷要求在文科。

傳統上,文科藝術中一個特定領域的學士學位,在該主要領域以外進行了大量研究,在四年的全日制學習中獲得了大量研究。但是,一些大學,例如聖獅子座大學[31]賓夕法尼亞州立大學[32]佛羅里達理工學院[33]新英格蘭學院[34]已經開始提供副學士學位在文科。像大學一樣托馬斯莫爾學院的文科學院提供一個獨特的計劃,只有一個學位,是自由研究的藝術學士學位,而哈佛擴展學校提供文科學士學位和文科大師。[35]此外,大學俄克拉荷馬大學自由研究學院和哈佛擴展學校[36]為成人和非傳統學生提供在線的兼職選擇。

大多數學生獲得藝術學士學位或科學學士學位[37]程度;完成本科學習後,學生可能會進入文科研究生院或專業學校(公共管理工程,商業,法律,醫學,神學)。

偉大的書籍運動

1937年聖約翰學院更改了課程,專注於西方世界的偉大書籍提供一種新的教育,使自己與越來越專業的高等教育本質分開。[38]

在歐洲

Andrea di Bonaluto的“ S. Tomas和Science寓言的皇家”。弗拉斯科(Frasco),1365 - 68年,大教堂(Basilica di S. Maria Novella)。

在歐洲大部分地區,文科教育是紮根的。在德國,奧地利和受教育體系影響的國家被稱為“人文主義bildung'(人文教育)。該術語不應與使用類似措辭的一些現代教育概念相混淆。看到自己以這種傳統的教育機構通常是一個健身房(高中,語法學校)。他們旨在為學生提供全面的教育(Bildung)關於學生的人性及其天生的知識技能,形成個性。回到歐洲文科的悠久傳統,上述教育已從學術思維並由理論家重新形狀啟示;尤其是,威廉·馮·洪堡(Wilhelm von Humboldt)。由於學生被認為已接受了全面的文科教育體操與美國教育體系相比,文科教育在大學本科課程中的作用通常會減少。期望學生使用他們在健身房為了進一步發展自己的個性,例如在大學的音樂俱樂部,戲劇團體,語言俱樂部等中。大學鼓勵學生這樣做,並提供各自的機會,但不要使這些活動成為大學課程的一部分。

因此,在高等教育水平上,儘管文科學院的歐洲起源,[39]期限文科學院通常表示美國的文科學院。除開拓機構(例如弗蘭克林大學瑞士(以前稱為富蘭克林學院),於1969年成立為歐洲的美國風格的文科學院[40]直到最近才採取了一些努力,以系統地“重新導入”至歐洲大陸的文科教育萊頓大學學院海牙大學學院烏得勒支馬斯特里赫大學大學學院阿姆斯特丹大學學院羅斯福學院(現為羅斯福大學),大學學院(地圖集),伊拉斯mus大學學院, 這格羅寧根大學布拉迪斯拉瓦國際文科學院呂納堡的萊普哈納大學中歐大學, 和巴德學院柏林,以前稱為歐洲文科學院.中歐大學啟動了文化,政治和社會的文科本科學位[41]在2020年,作為遷往維也納和奧地利認證的一部分。除上述大學外,荷蘭的一些大學還提供文科和科學學士學位課程(蒂爾堡大學)。文科(作為學位課程)剛剛開始在歐洲建立自己。例如,都柏林大學學院提供學位,聖瑪麗大學學院貝爾法斯特,這兩個機構偶然在愛爾蘭島上。在荷蘭,大學根據術語開設了組成的文科學院大學學院自1990年代後期以來。弗里堡大學學院的文科和科學學士學位四年,是德國的第一家學士學位。它始於2012年10月,有78名學生。[42]第一個文理學位課程瑞典建立在哥德堡2011年大學[43]其次是一項文理學士學位課程烏普薩拉大學的校園哥德蘭在2013年秋天。[44]第一個文理計劃喬治亞州由美國 - 斜視自由教育倡議(敏捷)於2005年推出[45]一個非政府組織。多虧了他們的合作,伊利亞州立大學[46]成為佐治亞州第一家建立文科計劃的高等教育機構。[47]

在法國,Chavagnes研究,一個文科研究中心與天主教教育學院合作,並位於前天主教神學院,正在啟動為期兩年的文理藝術學士學位,並具有鮮明的天主教觀點。[48]有人建議,文科學位可能成為英國,愛爾蘭和其他歐洲國家主流教育規定的一部分。 1999年,歐洲文科學院(現為柏林Bard College)成立於柏林[49]在2009年,它引入了一個四年製藝術學士學位課程,以英語教授,[50]導致人文學科的跨學科學位。

在英格蘭,第一家機構[51]在本科生中檢索和更新文科教育是溫徹斯特大學憑藉其BA(榮譽)現代文科計劃,該計劃於2010年啟動。[51]在2012年,倫敦大學學院開始了跨學科藝術和科學BASC學位(與文科模式具有親屬關係),有80名學生。[52]倫敦國王學院推出了文學學士文科,該文科對藝術,人文和社會科學學科有傾向。[53]新學院還啟動了一項新的自由教育計劃。達勒姆大學既有受歡迎的文理學士學位,又有學士學位的社會科學計劃榮譽,這兩者都允許跨學科的教育方法。這諾丁漢大學還擁有文理學士學位,包括出國留學選擇,並與其自然科學學位有聯繫。[54]在2016年,沃里克大學啟動了三年/四年的文科學士學位,重點是跨學科的方法和基於問題的學習除了提供結構化學科途徑外,技術。[55]並在2017年參賽作品列出了20個文科計劃提供者。[56]

蘇格蘭,四年的本科生榮譽學位,特別是藝術大師,從歷史上看,重點是相當廣泛的廣度。在蘇格蘭MA和BA學位的頭兩年中,學生通常在專門研究榮譽年(第三年和第四年)之前學習許多不同的學科。這鄧迪大學格拉斯哥大學(在克里頓校園)是唯一提供專門名為“文科”學位的蘇格蘭大學。

斯洛伐克,布拉迪斯拉瓦國際文科學院(BISLA)位於老鎮Bratislava。這是第一個文科學院在中歐。它是一家私人認可的三年學位授予本科機構,於2006年9月開業。

在亞洲

Sandro Boticelli,c。 1484年。佛羅倫薩市維拉·萊尼(Villa Lemni)的壁畫。

高等教育委員會菲律賓要求所有高等教育機構要求進行通識教育課程;它包括許多文科主題,包括歷史,藝術欣賞和道德,以及跨學科選修課。許多大學擁有更強大的文科核心課程。最值得注意的是,耶穌會大學,例如馬尼拉大學Ateneo De擁有強大的文科核心課程,包括哲學,神學,文學,歷史和社會科學。福爾曼基督教學院是一所文科大學拉合爾,巴基斯坦。它是最古老的機構之一印度次大陸。這是一所特許大學巴基斯坦高等教育委員會.哈比卜大學卡拉奇,巴基斯坦通過其獨特的量身定制的自由核心計劃為學生提供了整體的文科和科學經驗,該計劃對所有本科生都具有強制性。[57][58]韓國Yonsei大學的Underwood國際學院為所有學生團體提供了強制性的文科課程。

在印度,有許多機構在該學科中提供了本科UG或學士學位/文憑和研究生PG或碩士學位/文憑以及博士學位和博士學位研究和研究。高等教育學院 - 馬赫(Mahe)是印度政府在2018年認可的傑出機構火焰大學在浦那,艾哈邁達巴德大學阿索卡大學, 和Azim Premji大學班加羅爾.林南大學文科大學 - 孟加拉國(ULAB)也是亞洲的一些這樣的文科學院。國際基督教大學在東京,是日本少數幾所文科大學之一。富布賴特大學越南是越南的第一家文科機構。

在澳大利亞

坎皮恩學院是一個羅馬天主教徒專門的文科學院,位於悉尼西部郊區。它成立於2006年,是澳大利亞類型的第一座高等教育文科學院。坎皮恩(Campion)為文科藝術學士學位作為其唯一的本科學位。研究的關鍵學科是歷史,文學,哲學和神學。[59]

Millis Institute是位於布里斯班的基督教遺產學院的文科學院。米利斯學院(Millis Institute)由坎皮恩學院(Campion College)的前校長瑞安·梅斯莫爾(Ryan Messmore)博士提供,提供了文科藝術學士學位,學生可以選擇主修哲學,神學,歷史或文學。它還認可了一個“出國留學”計劃,該計劃可以通過在五週的計劃中進行兩個單位,從而獲得學位的學分。牛津大學。截至2022年,伊麗莎白·希爾曼(Elizabeth Hillman)目前是米利斯學院(Millis Institute)的主席。[60]

一所新的文科學校已在臥龍崗大學;題為“西方文明”的新藝術課程於2020年首次提供。跨學科課程重點介紹了經典的知識和藝術文學西方傳統。文科課程最近在悉尼大學聖母大學.

也可以看看

引用

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參考

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進一步閱讀

外部鏈接

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  • “自由教育哲學”由安德魯·克魯克(Andrew Chrucky)編寫的參考書目,鏈接到論文,提供了有關自由教育意義的不同觀點。
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  • “社區學院的文科”,埃里克的情況說明書。埃里克(Eric)交換所的初中洛杉磯
  • “對社區大學文科課程的描述性分析”。埃里克(Eric)交換所的初中洛杉磯
  • 文科研究中心。有關Wabash研究的網站(用於改善自由教育)。由文科探究中心贊助瓦巴什學院(印第安納州),Wabash研究始於2010年秋季 - 計劃於2013年結束。參與者包括29名著名大學和大學。
  • 學術共識。一個支持自由教育社區的在線平台。這是一個分享實踐,成果和在線學習的教訓的論壇。該學術共享以前是由文科探究中心贊助的,由美國國立技術學院自由教育研究所主持(“ nitle”。)。
  • 文科優勢 - 商業。致力於“彌合商業與文科之間的差距”的網站。 “一項文科教育旨在發展思維,推理,分析,決定,辨別和評估的能力。這與專業或技術教育(商業,工程,計算機科學等)形成鮮明對比,該教育發展旨在為學生準備職業。”
  • 英國溫徹斯特大學的文科課程和學位要求的視頻說明。。 “文科教育(拉丁語:利比里利,免費,ars,藝術或原則實踐)使我們從人文科學,社會和自然科學以及美術的許多主題界限上進行哲學思考。該學位結合了強制模塊,涵蓋了藝術,宗教,文學,科學和思想史具有廣泛的可選模塊。這使學生能夠靈活地和控制他們的學習計劃及其評估內容。”