詞素
詞素是語言表達的最小有意義的組成部分。專門針對詞素的語言研究領域稱為形態學。
用英語，詞素通常是但不一定是單詞。單獨使用的詞素被認為是根（例如詞素貓）；其他稱為詞綴的詞素僅與其他詞素結合。例如，貓中的-s表示複數的概念，但始終綁定到另一個概念，以表明一種特定的多數形式。
這種區別不是通用的，也不適用於例如拉丁語，其中許多根不能孤單。例如，拉丁語根reg- （'king'）必須始終用案例標記： rex （ reg-s ）， reg-is ， reg-i等。對於像拉丁語這樣的語言，可以定義root作為單詞的主要詞彙詞素。
這些樣本英語單詞具有以下形態分析：
- “牢不可破”由三個詞素組成： un- （綁定的詞素表示“不”），斷裂（根，自由詞素）和-able （綁定的詞素表示“可以完成的能力”）。
- 常規名詞（ -s ）的複數詞素具有三個同異形：它是明顯的/ s / （例如，在貓中）， /ɪz， əz/ （例如，在菜餚中）和/ z / （例如，在狗中），取決於根的發音。
分類
自由和綁定的詞素
每個詞素都可以歸類為免費或約束：
- 自由的詞素可以獨立起作用，作為單詞（例如城鎮，狗），並且可以出現在Lexemes （例如市政廳， Doghouse ）中。
- 綁定的詞素僅作為單詞的一部分出現，總是與詞根，有時與其他綁定的詞素結合在一起。例如，僅當伴隨其他詞素形成一個單詞時才會出現。英語中大多數綁定的詞素是詞綴，特別是前綴和後綴。後綴的示例是-tion ， -sion ， -tive ， -tive ， -ible和-ing 。未固定的綁定詞素稱為蔓越莓形態。
分類
結合的詞素可以進一步分類為衍生物或彎曲詞形。它們之間的主要區別是它們與單詞有關。
派生結合的詞素
- 衍生詞詞與詞根結合使用，會改變語義含義或受影響詞的語音的一部分。例如，在“幸福”一詞中，添加綁定的詞素-根源幸福將單詞從形容詞（幸福）變成名詞（幸福）。在“ unbind”一詞中，非態度充當衍生物詞素，因為它會扭轉詞根（詞）類型的含義。通常，粘附到根部詞素（單詞）的詞素是結合的詞素。
拐點結合的詞素
- 彎曲的詞素會修改動詞或數量，語法性別或名詞，形容詞或代詞的情況的時態，方面，情緒，人或數量，而不會影響單詞的含義或階級（語音的一部分）。在單詞上施加彎曲詞的示例正在向根犬中添加-s形成狗並添加-ED等待等待。拐點詞素改變了單詞的形式。英語有八個彎曲。
異形
同種異體是形式不同但語義上相似的詞素的變體。例如，英語複數標記具有三個同符： /-z / （ bug s ）， /-s / （ bat s ），或/-ɪz， - （總線）。同種異體是詞素的具體實現，這是一個抽象的單元。這與Allophone和音素的關係平行。
零結合的菌
零透明
零透明質是一種具有語義含義但沒有聽覺音素表示的詞素。分析具有零形素的單詞是具有語法目的的詞素，但在語音中並未實現詞素。它們通常由 / ∅ /在光澤中表示。
通常，這種詞素沒有明顯的變化。例如，綿羊既是該名詞的單數和復數形式。複數被分析為由綿羊 +-∅組成的，而不是將通常的複數後綴-s形成假設*綿羊。因此，預期的含義源自共發生的確定器（在這種情況下，“ some”或“ a-”）。
在某些情況下，零型也可以用來與包含聽覺詞素的單詞的其他易燃形式對比。例如，英語中的複數名詞貓由根貓和復數後綴-s組成，因此可以分析奇異的貓，因為根部被無效的單數後綴 - ∅且the。
內容與功能
內容詞素表達具有具體的含義或內容，功能形態具有更多的語法作用。例如，詞素快速而SAD可以視為內容的詞素。另一方面，後綴-ED是一個函數詞素，因為它具有指示過去時的語法函數。
這兩個類別似乎都很清楚和直觀，但是它們背後的想法有時更難掌握，因為它們相互重疊。模棱兩可的情況的例子是介詞和確定劑，它似乎具有具體的含義，但被認為是功能詞素，因為它們的作用是語法上連接思想。這是確定詞素類別的一般規則：
其他特性
根僅由一個詞素組成，但莖可以由多個詞素組成。任何其他詞綴都被認為是詞素。例如，在“怪異”一詞中，根是怪異的，但莖是怪異的，具有兩個詞素。
此外，一些詞綴具有相同的語音形式，但含義不同。例如，後綴-er可以是衍生物（例如出售⇒賣方）或拐點（例如小⇒小）。這樣的詞素稱為均勻。
有些單詞似乎是由多種詞素組成的，但不是。因此，在識別詞素時，不僅必須考慮形式，而且還必須考慮含義。例如，馬達加斯加一詞很長，似乎具有瘋狂，汽油和汽車等詞素，但事實並非如此。相反，有些簡短的單詞具有多種詞素（例如狗=狗+ s ）。
形態圖標
形態圖標是與特定詞素相關的圖像，模式或符號。對於患有閱讀障礙的兒童，它已被證明是建立一個單詞的有效方法。作為示例“誘人”一詞包含兩個常用的詞素，即“ in-”和“ -ing”。 “ in-”的形態圖標可能是進入杯子的箭頭，而“ - ing”可能是箭頭，象徵著某件事正在採取行動（如在跑步，釣魚）。
內維爾·布朗（Neville Brown）從1980年代中期開創了將視覺援助圖標與詞素教學方法相結合的概念。他於1981年創立了楓海斯的閱讀障礙學校，後來他與兒子達里爾·布朗（Daryl Brown）一起改進了這種方法。學校的課程使用形態圖標作為學習幫助。
形態學分析
在日語，中文和其他語言的自然語言處理中，形態分析是將句子分為一排的過程。形態學分析與言論的一部分標記密切相關，但是這些語言需要單詞分割，因為空格未指示單詞邊界。
形態學分析的目的是通過比較類似形式來確定一種語言（詞素）中的意義最小單位：例如比較“她在走路”和“他們在走路”，而不是與不太相似的東西相互走動就像“你正在閱讀”。這些形式可以有效地分解為各個部分，並且可以區分不同的詞素。
含義和形式對於識別詞素同樣重要。代理詞素是像-er這樣的詞綴，在英語中，將動詞轉換為名詞（例如，教學→老師）。英語還具有另一個具有發音（和書面形式）相同的詞素，但具有無關的含義和功能：一種比較詞素，將形容詞變成另一種比較（但保持相同的形容詞）（例如，小→較小）。相反的情況也可能發生：一對具有相同含義但形式不同的詞素。
更改定義
在生成語法中，詞素的定義在很大程度上取決於句法樹是否具有葉子或特徵為葉子。
鑑於詞素的定義是“最小的有意義的單位”，納米納塔族的目的是說明成語，其中整個句法樹通常會貢獻“最小的有意義的單位”。一個例子是“不要讓貓從袋子裡拿出來”。在那裡，這個成語是由“讓貓從包中”組成的。這可能被認為是語義詞素，它本身由許多句法詞素組成。 “最小有意義的單位”的其他情況比單詞更長，包括一些搭配，例如“和“商業智能”，其中一詞在一起時具有特定的含義。
詞素的定義在以下理論結構中也在生成語法的界面中起著重要作用：
- 事件語義：每個生產詞素必須具有組成語義含義（表示），如果有含義，則必須有一個詞素（無論是null還是公開）。
- 拼寫：通過使用帶有語音內容的單詞或詞素“拼寫”句法/語義結構的接口。也可以將其視為詞彙插入句法。