社區研究

社區研究是一個學術領域，借鑒了社會學和人類學，以及社區研究中的社會研究方法和參與者的觀察方法。在世界各地的學術環境中，社區研究是人類學或社會學或獨立學科的各種子學科。它通常是跨學科的，並且旨在實用應用，而不是純粹的理論觀點。社區研究有時與其他領域相結合，即“城市和社區研究”，“健康與社區研究”或“家庭和社區研究”。


認識論

在北美，社區研究從芝加哥學校製作的經典城市社會學文本中汲取了靈感，例如路易斯·沃思（Louis Wirth）和威廉·富特（William Foote Whyte）的作品。在英國，社區研究是針對在東非（尤其是肯尼亞）工作的殖民行政人員開發的。這是在戰後時期與邁克爾·揚（Michael Young）在東倫敦（East London）創立的社區研究所的進一步開發的，並從該研究所發表的研究，例如東倫敦的家庭和親屬關係。

社區研究，例如殖民人類學，經常假設存在離散的，相對均勻的，幾乎像部落一樣的社區，可以作為有機批發研究。在這方面，從地方環境到全球和介於兩者之間的任何地方，這一直是對共產主義和共產主義的關鍵影響。

課程

社區研究課程通常集中在社區的“關注點”上。其中包括精神和身體健康，壓力，成癮，艾滋病，種族主義，移民，種族，性別，身份，性，性，犯罪，犯罪，偏差，犯罪，家庭問題，社會能力，貧困，無家可歸，無家可歸和其他心理社會社會方面。了解社區健康的準確分析的社會文化完整性和人類學後果是這些研究領域的關鍵。

社區研究中課程的另一個重點是人類學，尤其是文化人類學。一些計劃將社區的前提知識，背景和歷史背景設定為考古發現以及古代和史前社區環境中社會組織的理論基礎。與所謂的“新石器時代革命”有關的理論是一個深入研究狩獵採集者社區的深入研究的一個例子。

社區研究與社會正義的原因有關，促進和平與非暴力以及努力朝著社會變革而努力，通常是在激進主義者的框架內。

社區研究集中的學校